МКОУ СОШ с. Голуметь
Россия, 665441, Иркутская область, Черемховский район, с. Голуметь, ул. Кирова, 18
  • Фотография класса.
    5
    Учеников
    4
    Кабинет
    Во второй класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям со взрослыми и сверстниками закончен. Теперь маленький школьник хорошо представляет себе, что ждет его в школе. Ожидания второклассников во многом зависят от того, насколько успешным был для них первый год обучения: «Думаю, что буду учиться так же хорошо, как в первом классе»;  «В том году у меня не все хорошо получалось. Писал плохо. Теперь еще не знаю, как смогу». Сходные надежды и опасения присутствуют и у родителей второклассников. Самооценка отражает знание человека о себе и его отношение к себе. Она складывается с учетом результатов собственной деятельности и оценок со стороны окружающих людей. В основе позитивной самооценки школьника лежат его собственные успехи в учении, а
    также положительное отношение к нему со стороны близких взрослых. Младший школьный возраст является узловым в становлении самооценки. Она
    делается более развитой, зрелой, более структурированной, чем у первоклассников, и вместе с тем более целостной. Это связано с включением ребенка в процесс систематического обучения. «В школе ребенок выступает объектом перманентных социально-нормированных оценок, что побуждает его к активному поиску путей соответствия этим оценкам. Эта ситуация «поворачивает» ребенка на себя, формирует потребность в самооценке, вооружает
    способами оценивания и критериями оценок, учит соизмерять с ними собственные поступки. Все это способствует становлению у ребенка внутренней оценочной позиции, развитию отношения к собственной личности как особому объекту познания» (А.В. Захарова, 1998). Самооценка второклассников в учебной деятельности существенно отличается от таковой у первоклассников. Большинству первоклассников свойственна высокая  самооценка. Во втором же классе у многих детей самооценка в учебной деятельности резко снижается. Позднее, у третьеклассников, уровень самооценки вновь повышается.
    Это явление получило название «феномена вторых классов». Снижение самооценки у второклассников связано с повышением критичности
    школьников к себе, их возрастающей способностью ориентироваться на качество результатов своей учебной работы. Однако возможности детей в оценивании результатов своего труда еще ограничены. Отсюда и проистекают неуверенность в себе, снижение самооценки. 

    Учителя

    Логинова Любовь Вячеславовна.
    Учитель начальных классов
    Грамота Мин. обр. Ирк. обл. 2011, грамота райОО 2012, грамота мэра 2015
    Логинова Ирина Ивановна.
    учитель музыки
    Логинов Юрий Алексеевич.
    учитель ОБЖ, физкультуры
    Благодарность Мин. обр. Ирк. обл. 2022, грамота мэра 2020
    Малютина Наталья Андреевна.
    Учитель начальных классов
    Овечкина Наталья Владимировна.
    учитель-дефектолог, истории, обществознания
    грамота райОО 2012, благодарность Мин. обр. Ирк. обл. 2020
    Пшенина Оксана Владимировна.
    психолог, учитель русского языка и литературы
    грамота райОО 2010, благодарность Мин. обр. Ирк. обл. 2007, грамота Мин. обр. РФ 2010, грамота райОО 2011
    Котова Людмила Григорьевна.
    Учитель начальных классов

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie